|
თემა
|
თემატიკა
|
თემატური ერთეულის მიზანი/შედეგი ესგ-ს მიხედვით.
|
საათების რაოდე
|
ჩტარების დრო
|
სასწავლო რესურსები
|
შეფასების კრიტერიუმები
|
შენიშვნა
|
|
|
1.ხელოვნება ძველ სამყაროში
|
1.
ცივილიზაციის აკვანი
|
სხვადასხვა ისტორიული პერიოდისა
და კულტურის ხელოვნების ნიმუშის შედარების, კრიტიკული აზროვნებისა და არგუმენტირებული
მსჯელობის უნარ-ჩვევების განვითარება. ს.გ.IX.4;ს.გ.IX
.5; IX.5;
IX.6;
|
1
|
20.09
|
სახელმძღვანელო,საწ.თვალსაჩინო
მასალა,მოსწავლეების მიერ დამოუკიდებლად მოძიებული რესურსი,ფორმატი,ფანქარი
|
თანამშრომლობა ჯგუფური მუშაობის
დროს.ორგანიზებულობა.საჭირო აღჭურვილობის ქონა
|
|
|
|
2.
ნილოსის საჩუქარი
|
ძველი ეგვიპტის ხელოვნების იდეური
და სტილისტური ნიშნებისა და მხატვრული ღირებულებების შესახებ მსჯელობის,კრიტიკული
აზროვნების და საკუთარი მოსაზრების დასაბუთების, პრაქტიკული უნარ-ჩვევების განვითარება.s.g.IX.2;IX.3;IX.5;IX.6
|
1
|
27.09
|
სახელმძღვანელო,საწ.თვალსაჩინო
მასალა,მოსწავლეების მიერ დამოუკიდებლად მოძიებული რესურსი,ფორმატი,ფანქარი
|
თანამშრომლობა ჯგუფური მუშაობის
დროს.ორგანიზებულობა.საჭირო აღჭურვილობის ქონა
|
|
|
|
3.
კრეტა მიკენის მითიური სამყარო
|
კრეტა-მიკენის კულტურის თვითმყოფადობისა
და ხელოვნების ნიმუშების მხატვრული ღირებულების შესახებ მსჯელობის, კრიტიკული აზროვნების შემოქმედებითობის
, პრაქტიკული უნარ-ჩვევების განვითრება.
S.G. IX.1;IX.1;IX.1;IX.2;IX.3;IX.4;IX.5;IX.5;IX.6
|
1
|
4.10
|
სახელმძღვანელო,საწ.თვალსაჩინო
მასალა,მოსწავლეების მიერ დამოუკიდებლად მოძიებული რესურსი,ფორმატი,ფანქარი.პრაქტიკული
საქმიანობისათვის საწირო მრავალმხრივი მასალები
|
აღწერს ნამუშევარს.ასაბუთებს
საკუთარ ინტერპრეტაციას.
|
|
|
|
|
4.
ევროპული ცივილიზაციების სათავეებთან.
|
ძველი საბერძნეთის კულტურისა
და კონკრეტულად,არქაული ხანის ხელოვნების ნიმუშების იდეურ და სტილისტურ ნიშნებზე
მსჯელობის, კრიტიკული აზროვნების და საკუთარი მოსაზრების დასაბუთების, პრაქტიკული
უნარ-ჩვევების განვითარება. ს. გ.
IX.2;IX.2;IX.3;IX.4; IX.5;IX.6;
|
1
|
11.10
|
სახელმძღვანელო,საწ.თვალსაჩინო
მასალა,მოსწავლეების მიერ დამოუკიდებლად მოძიებული რესურსი,ფორმატი,ფანქარი
|
დროს.ორგანიზებულობა.საჭირო აღჭურვილობის
ქონააღწერს ნამუშევარს.ასაბუთებს საკუთარ ინტერპრეტაციას.
|
|
|
|
5.
ელინური კულტურის აყვავების ხანა
|
ელინური ეპოქის ხელოვნების ისტორიულ-კულტურულ
კონტექსტში განხილვისა და მხატვრული ღირებულების შესახებ მსჯელობის, კრიტიკული
აზროვნების, საკომუნიკაციო უნარ-ჩვევების განვითარება. სგ. IX.4;IX.5;IX.5;IX.6
|
1
|
18.10
|
სახელმძღვანელო,საწ.თვალსაჩინო
მასალა,მოსწავლეების მიერ დამოუკიდებლად მოძიებული რესურსი,ფორმატი,ფანქარი
|
დროს.ორგანიზებულობა.საჭირო აღჭურვილობის
ქონააღწერს ნამუშევარს.ასაბუთებს საკუთარ ინტერპრეტაციას.
|
|
|
|
6.
ძველი რომის არქიტექტურული მიღწევები
|
ძველი რომის არქიტექტურული მიღწევების
ისტორიულ კულტურული კონსტექსტში განხილვის,ძველი ცივილიზაციების არქიტექტურული
ქმნილებების მხატვრული ღირებულების შეფასების, კრიტიკული აზროვნებისა და არგუმენტირებული
მსჯელობის, საკომუნიკაციო უნარ-ჩვევების განვითარება. ს.გ. IX.4;IX.4;IX.5;IX.5;IX.6;
|
1
|
25.10
|
სახელმძღვანელო,საწ.თვალსაჩინო
მასალა,მოსწავლეების მიერ დამოუკიდებლად მოძიებული რესურსი,ფორმატი,ფანქარი
|
აღწერს ნამუშევარს.ასაბუთებს
საკუთარ ინტერპრეტაციას.
|
|
|
|
7.
ძველი რომაული ქანდაკება
|
ძველი რომის სკულპტურული ნამუშევრების
ისტორიულ კონტექსტში განხილვისა და მხატვრული
ღირებულებებეის შეფასების, კრიტიკული აზროვნებისა და არგუმენტირებული მსჯელობის,სგ-IX.2;IX.2;IX.4;IX.4;IX.5;IX.5;IX.6
|
1
|
1.11
|
სახელმძღვანელო,საწ.თვალსაჩინო
მასალა,მოსწავლეების მიერ დამოუკიდებლად მოძიებული რესურსი,ფორმატი,ფანქარი./ფლომასტერები.მოსწავლეების
სურვილით შერჩეული სახატავი მასალა.
|
აღწერს ნამუშევარს.ასაბუთებს
საკუთარ ინტერპრეტაციას.
|
|
|
|
8.
ანტიკური კულტურის მიმბაძველები
|
ანტიკური ხელოვნების აქტუალობაზე
მსჯელობის, მხატვრული ღირებულების შეფასების,კრიტიკული აზროვნებისა და არგუმენტირებული
მსჯელობის, შეძენილი ცოდნის პრაქტიკულ
საქმიანობაში გამოყენების უნარ-ჩვევების
განვითარება. ს. გ.-IX.2;IX.2;IX.3;IX.4;IX.5;IX.5;IX.6
|
1
|
8.11
|
სახელმძღვანელო,საწ.თვალსაჩინო
მასალა,მოსწავლეების მიერ დამოუკიდებლად მოძიებული რესურსი,ფორმატი,ფანქარი./ფლომასტერები.მოსწავლეების
სურვილით შერჩეული სახატავი მასალა.
|
აანალიზებს კომპოზიციას და მხატვრულ-გამომსახველობით
საშუალებებს.
|
|
|
|
9.
ანტიკური თეატრი
|
მოსწავლეთა ცოდნის გაღრმავება
თეატრალური ხელოვნების საწყისზე, შემოქმედებიტობის,საკომუნიკაციო და პრაქტიკული
უნარ-ჩვევების განვითარება. ს.გ.-IX.2;IX.2;IX.3;IX.3;IX.4;IX.6
|
1
|
15.11
|
სახელმძღვანელო,საწ.თვალსაჩინო
მასალა,მოსწავლეების მიერ დამოუკიდებლად მოძიებული რესურსი,ფორმატი,ფანქარი./ფლომასტერები.
|
|
|
|
|
10-11.
შემაჯამებელი გაკვეთილი
|
მოსწავლეთა მიერ შეძენილი ცოდნის ხარისხის,ანალიტიკური აზროვნების
ა და არგუმენტირებული მსჯელობის, პრაქტიკული და საკომუნიკაციო/საპრეზენტაციო უნარ-ჩვევების
შეფასება. ს.გ. IX.2;IX.2;IX.3;IX.4.IX.5;IX.5;IX.6
|
2
|
22.11
29.11
|
აღწერს ნამუშევარს, აანალიზებს
კომპოზიციას, მხატვრულ გამომსახველობით საშუალებებს,ორგანიზებულობა (დროის ლიმიტის
დაცვა, საჭირო აღჭურვილობის ქონა)
|
|
|
|
2. ქრისტიანული ხელოვნების საგანძური
|
12.
ბიზანტიის ხელოვნება
|
მოსწავლეთა ცოდნის გაღმავება
ბიზანტიის ხელოვნებაზე, სხვადასხვა კულტურისა
და პერიოდის ერთი დანიშნულების ხელოვნების ნიმუშების შედარების, არგუმენტირებული
მსჯელობის უნარ-ჩვევების განვითარება.. ს. გ. – IX.2;IX.2;IX.3;IX.4;IX.5;IX.5;IX.6.
|
1
|
6.12
|
მასალის მოძიება, პრეზენტაცია,
ორგანიზებულობა,( სისტემურობა, დროის ლიმიტის დაცვა, საჭირო მასალის , აღჭურვილობის
ქონა). საკუთარი ხედვის დემონსტრირება.თანამშრომლობა.
|
|
|
|
|
13. მრავალფეროვანი საქართველო
|
ქართული ხუროთმოძღვრების ძეგლების
რეგიონალური თავისებურებების განხილვის,
არგუმენტირებუი მსჯელობის უნარ-ჩვევების განვითარება. ს.გ.- IX.2;IX.2;IX.3;IX.4;IX.
|
1
|
13.12
|
მასალის მოძიება, პრეზენტაცია,
ორგანიზებულობა,( სისტემურობა, დროის ლიმიტის დაცვა, საჭირო მასალის , აღჭურვილობის
ქონა). საკუთარი ხედვის დემონსტრირება.თანამშრომლობა.
|
|
|
|
|
14.
ძველი ქართული ოქრომჭედლობა.
|
შუა საუკუნეების ქართული ოქრომჭედლობის
მხატვრულ-სტილისტურ თავისებურებებზე მსჯელობის,კრიტიკული აზროვნების,საკუთარი ჩანაფიქრისადმი
შემოქმედებითად მიდგომის უნარ-ჩვევების განვითარება. ს. გ. IX.2;IX.2;IX.3;IX.4;IX.5;IX.5
|
1
|
20.12
|
მასალის მოძიება, პრეზენტაცია,
ორგანიზებულობა,( სისტემურობა, დროის ლიმიტის დაცვა, საჭირო მასალის , აღჭურვილობის
ქონა). საკუთარი ხედვის დემონსტრირება.თანამშრომლობა.
|
|
|
|
|
15-16
საკლასო კონფერენცია
|
ქართული ხუროთმოძღვრების ძეგლებისრეგიონალური
თავისებურებების განხილვის, ჯგუფური მუშაობის, კრიტიკული აზროვნების და არგუმენტირებული
მსჯელობის, საპრეზენტაციო უნარ ჩვევების განვითარება. IX.4;IX.5;IX.5;IX.7;IX.7;IX.7
|
2
|
27.12
3.01.19
II-სემესტრი
|
აღწერს ნამუშევარს, აანალიზებს
კომპოზიციას და მხატვრულ-გამომსახველობით საშუალებებს, ასაბუთებს საკუთარ ინტერპრეტაციას.
|
|
|
|
|
17.
ბარბაროსები
|
კონკრეტული ისტორიის პერიოდისა
და კულტურის ხელოვნების ეპოქის თავისებურებების ჭრილში განხილვის,კრიტიკული აზროვნებისა
და არგუმენტირებული მსჯელობის, პრაქტიქული
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
